一、“懒人经济”产生原因
　　（一）生活节奏的加快
　　随着社会不断地向前发展，人们的生活节奏也在日益加快，人们越来越期望在有限的时间中创造出更多的个人价值。在这样的时代背景下，“懒人经济”越来越多地出现在了大众的视野。就大学生而言，课业压力的加大和生活琐事的烦扰使其渴望通过购买的方式为自己的学习和生活提供服务与便利，例如：通过外卖平台购买食物、代送平台收取快递、学习类软件会员辅助学习等，这同时也是一种消费模式的转型升级，体现了大学生对生活水平与学习效率的追求。
　　（二）消费观念的更新
　　在物质资料不是那么富足的年代，人们期望吃得饱、穿得暖。随着经济的快速发展，人们的生活水平有了质的飞跃，因此人们也期望自己能有高品质的生活，消费逻辑就从原来的“为物品买单”转向“为体验和时间付费”。尤其是当下的年轻人，这种消费观念的更新更为鲜明，比如：比起走路去食堂排队打饭，大学生更愿意支付几块钱的服务费去叫一份外卖，省下往返食堂和排队的时间来复习备考或聆听讲座获得个人能力的提升。
　　（三）技术的进步与互联网的普及
　　随着科技的进步和互联网在人们生活中的深入渗透，“替代人力”的服务从理论可能转化为现实刚需。在“懒人经济下”各种个性化服务应运而生，例如：大学生开通学习类软件或平台的会员服务，便可以获得更具技术赋能的学习方案。一方面依托大数据和云计算，会员可以解锁海量知识题库和教师讲解视频，另一方面还可以智能追踪大学生的学习进度与答题数据，自动生成学习报告和薄弱环节，以此来推送个性化的学习方案。在这种情况下，大学生可以摆脱传统试卷刷题的重复性和低成效性，以消费换时间，大大提升了大学生的学习效率。
　　二、“懒人经济”对大学生消费行为的积极影响
　　（一）提升消费效率
　　学生在大学阶段面临课程学习、课下作业、课外实践等多重任务。在这种情况下，“懒人经济”通过外卖、跑腿等服务可以在一定程度上把学生从传统的亲自购买与排队等待的模式中解放出来，显著提升了时间的利用效率；此外，传统的消费决策依赖于个人经验和实地问询，而在“懒人经济”线上场景中，系统会通过算法分析的方式为用户推荐符合其偏好的商品种类，并且用户还可以在评价中依据他人的消费反馈找到真正适合自己的商品，这种线上消费场景也大大减少了信息搜索和比价的时间成本。
　　（二）促进新兴消费兴起
　　在生活消费中，“懒人经济”催生了衣物代洗、快递代取、房屋打扫等服务，这些专业化服务可以将大学生从生活琐事中解放出来，推动消费方式的多元化；在饮食消费中，“懒人经济”推动了预制菜、速食产品、代餐粉等新兴食物品类的崛起，通过创新产品的设计，开拓了新的消费市场；在彩妆个护方面，“懒人经济”推动免洗洗发水、素颜霜、磁吸假睫毛等产品的问世，因这些产品操作简单、适应较快的生活节奏，成为大学生日常护理的新兴消费选择。
　　三、“懒人经济”对大学生消费行为的消极影响
　　（一）消费观念扭曲
　　在“懒人经济”的消费环境中，部分大学生可能习惯于用服务费换取闲暇时光，忽视了勤俭节约、艰苦奋斗等传统美德的养成，形成了及时行乐的享乐主义消费观。过分追求“懒人经济”给自己生活带来的种种便利，且节约下来的时间不用于个人能力的提升，习惯于“花钱买服务”的生活方式，不利于大学生养成正确的消费观念。
　　（二）独立生活能力减弱
　　“懒人经济”通过为消费者提供各种便捷化的产品和服务，使得消费者不愿意再去进行生活技能的学习。长期享受“懒人经济”带来的便利，可能会使个人对“懒人经济”产生依赖。这种依赖不仅体现在日常生活技能的欠缺，还体现在个人面临未来独立生活挑战之时，缺乏应对经验与抗压能力，遇事产生焦虑或者逃避行为。
　　四、“懒人经济”背景下大学生理性消费的引导路径
　　（一）个人方面
　　大学生应树立正确的消费观，在面对“懒人经济”的服务时，反思自己是真正需要还是在为懒惰买单。在适度享受“懒人经济”带来的便利以外，也需主动参与基础生活技能的实践训练或日常事务的自主管理，强化独立生活能力与责任意识。
　　（二）学校方面
　　高校应将理性消费的理念纳入到思想政治理论课、职业生涯规划课等课程之中，通过案例分析、小组讨论、实践体验等教学方法帮助学生理解消费行为与个人成长的关联，引导大学生在日常生活中进行理性消费。此外，高校还可以鼓励校园社团策划形式多样的实践活动，引导大学生重视生活技能的学习，推动“懒人经济”在校园内得以健康发展。
　　（三）平台层面
　　网络平台作为“懒人经济”的主要载体，应从规范营销行为和提供消费明细等方面引导大学生进行理性消费。一方面，平台需要对推销活动进行审核，减少“即时满足”“超前消费”等诱导性话术。另一方面，平台应提供记账本功能，帮助大学生直观了解收支情况，识别非理性消费行为。
　　作者：赵思璇 杨立荣（石家庄铁路职业技术学院）