当前，随着互联网技术的飞速发展，AI智能时代悄然到来。所谓的AI智能，是指利用数字计算机或者数字计算机控制的机器模拟、延伸和扩展人的智能，感知环境、获取知识，并使用已有知识获得最佳结果的理论、方法、技术及应用系统。在AI智能时代，大学生通过“各大AI智能平台更容易获得各种新鲜资讯，获取解决问题的参考方案，更容易满足各种个性化需求。”毫无疑问，AI智能时代也使高校大学生思想政治工作面临全新的环境，需要我们高度重视并加以有效利用。
　　AI智能时代，对“立德树人”的高校大学生思想政治教育工作带来了全新挑战，也给思想政治教育的提质增效提供了全新机遇。人们在享受健康思想信息便利的同时，也遭遇到错误的思想信息污染。高校大学生思想政治教育面临的信息污染，既有来自西方的不良思潮，又有社会转型发展期的不成熟思想，还有信息生成与传递过程中的虚假思想。提高AI智能背景下大学生思想政治教育实效，须进行顶层设计并落实信息传播战略，突出社会传播环境中习近平新时代中国特色社会主义思想的价值引领；须加强高校信息传播要素管理，提高校园传播环境中的思想信息质量；还须加强师生沟通与联系，突出家庭正能量价值观引导，努力提升大学生对污染思想信息的辨识力、批判力，从而实现大学生德智体美劳全面发展的培养目标。
　　一、AI智能时代信息传播的特点
　　在AI智能时代，思想信息传播呈现着全新的特点。从传播方式来看，可以通过特定的算法依据偏好筛选出个性化的信息推荐，大大提高了获取信息检索的效率。从传播范围来看，AI不仅可以生成文字，还能根据信息生成图片、视频、影像，信息传播可以多维度融合成各种形式表达，传播面更广。人们通过各种媒介融合，能快速知晓正在发生和可能发生的各类事情。从受众方面来看，与传统时代相比呈现三个特点：第一，受众层次的广泛性。中国互联网网络信息中心最新数据显示，截至2025年6月，我国的网民数量增加到了11.23亿人；第二，受众参与的互动性。在AI智能时代，受众作为传播主体，主动参与信息传播。这种传播不是静态的，AI可以根据用户的反馈和提问，动态地调整信息的整合和表达方式，多角度、多例证进行思想信息的传播，这是一种交互式的思想传播；第三，受众信息的共享性。现代人喜欢分享，尤其是网络媒体加剧了这一需求特性。特别是随着抖音等短视频平台的迅速崛起，视频的浏览量大大提升，一个短视频可以由几万人推荐，极大提高了视频传播的速度。也正因为如此，AI智能时代的各种思想信息传播，使人们在享受着信息便利的同时，也遭遇到了信息污染的困扰和虚假信息的迷惑。思想政治教育传播中的信息污染，指的是具有“负面性质的信息，它们的存在有意或无意地干扰、抵制甚至是消解教育者所要传播的思想信息”，导致大学生对科学理论信息形成理解偏差甚至形成逆反心理。当前，在AI智能时代，如何有效解决思想政治教育传播中的信息污染问题，是广大高校思想政治工作者无法避免而且必须要积极应对的紧迫问题。
　　二、当前高校开展大学生思想政治教育面临的信息污染问题
　　AI智能技术的发展，使得大学生们面临的信息传播环境更为复杂。各种思想信息污染的出现，不仅严重影响着健康思想信息的传播与接收，也严重干扰着思想政治教育活动的成效，主要表现在以下方面：
　　（一）西方的不良思潮
　　当前，西方主要发达国家通过互联网、电影、电视、流行音乐、广告、报刊、书籍甚至食品等，把其承载的意识形态、价值观念和生活方式等隐入其中，形成对他国思想文化的弱化。西方文化输出的根本目的，一是获取现实的政治、经济、文化等利益。例如，美国通过出口电影的文化输出方式获得经济收益；二是确立思想文化霸权，以便使世界按他们的意愿和准则塑造。在AI智能时代，西方不良媒体故意编造虚虚实实的魅惑信息，以此对我国进行意识形态领域渗透和文化精神侵蚀，达到误导、诱骗不谙世事的大学生的目的。
　　（二）社会转型发展期的不成熟思想
　　当今，世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，市场竞争下体制、机制调整带来的利益冲突以及由于地区差距、城乡差距、贫富差距、就业困难等带来的问题，使得各种社会利益主体之间的关系变得日趋复杂，信仰危机、道德滑坡、价值观念扭曲等现象短期内难以解决。在社会多元的价值观影响下，少数大学生受到不良思想的影响，爱国主义、社会主义和集体主义等意识淡薄的问题必须加以解决。当前，大学生中极少数人自私自利，追求金钱和物质享受，诚信意识淡薄，责任意识缺失。在AI智能时代，大学生自身也作为传播信息的主体，其不良思想行为不仅损害了大学生的形象，也给高校其他学生思想带来一定的负面影响。
　　（三）互联网信息生成与传递过程中的虚假信息
　　在思想信息的生成阶段，往往会有出于某种需要和目的而发布的信息。在互联网络上，仍有极个别网民为吸引粉丝而通过抖音、快手、微博、微信等，故意散布一些经过AI虚拟生成的图片、视频、音频等信息，以此挑动人们的视觉神经。而在这类思想信息的传递过程中，往往受制于再传者的思想目的、认知力、理解力或价值观等，往往又使信息传递出现失真的情况。因此，处在繁杂多变的信息环境之中，由于广大青年大学生的认知力、理解力、辨别力等仍处于建构阶段，便很容易受到这类虚假错误信息的不良影响。
　　三、利用AI手段加强大学生思想政治教育价值引领的对策研究
　　正确、有效的思想引导和规范，是高校开展好思想政治教育工作的前提。在AI智能时代，加强大学生思想政治工作，须加强顶层设计传播战略，通过净化社会、学校和家庭等方面的信息传播环境，用习近平新时代中国特色社会主义思想引领大学生的政治思想意识自觉，使之内化于心并落实到具体行动之中。这是保证思想政治教育朝着正确方向前进发展的根本原则。
　　（一）加强顶层设计，突出习近平新时代中国特色社会主义思想价值引领作用
　　在AI智能时代，要实现思想政治教育信息的有效传播，必须加强顶层设计，利用AI技术传播特点，通过其技术手段和管理优势，强化信息传播的社会环境建设，以着力形成“大政治”的全社会的塑魂育人环境。在当前科技高速发展、思想文化多元化的情况下，迫切需要我们通过坚定“四个自信”，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚决用习近平新时代中国特色社会主义思想统领社会信息传播的环境生态建设。党和政府宣传教育部门，一是要从培养中国特色社会主义事业可靠接班人的认识高度，牵头组织制定科学的思想政治信息传播战略，整体营造实现大学生思想政治信息传播与接受的社会环境，以形成促进他们健康积极向上的大教育生态；二是要在坚持弘扬主旋律的基础上，综合运用教育、法律、行政、技术等多种手段，净化社会信息渠道，实现对全社会各种信息传播内容、媒介的有效管理，努力消解西方不良文化的思想影响；三是推进高校建立加快媒体融合发展的AI智能调控中心，通过构建结构合理、协同高效的智能媒体平台，形成社会与高校媒体之间的优势互补与有机融合。教师能够借助校园AI智能媒体平台，主动参与和便捷回应大学生关注与喜欢的并能促进他们健康成长的各类思想信息话题，及时消除因话语方式不同而带来的心理隔阂，在充分发挥主导作用的同时，促进大学生思想政治自我教育的能力与水平提升。
　　（二）加强高校信息传播要素管理，提高校园传播环境中的思想信息质量
　　高校提高思想政治信息的传播质量，要充分结合AI智能媒介的传播特点。第一，要建立一支习近平总书记所要求的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的高素质思政教师队伍，以加强和引导大学生的思想政治理论教育。第二，要从强化信息传播的媒体运用技能入手，通过对全体教职员工进行AI技能培训，提升其创新运用文字、图像、动画、音乐等表现形式，进一步活化其思政教育内容的网络技术能力，对大学生思想政治教育的内容、形式和方法进行大胆的改革与创新。“着力打造优质的媒体舆论平台并掌握舆论话题发布话语权，确保主导舆论导向”。第三，要加强大学生的信息辨识力与接受力。实现对大学生的思想政治教育，必须坚持以生为本的教育原则，一是要从“成人”角度出发，强化政治站位教育，必须高度关注大学生的思想动向，引导其不偏离政治路线，用政治保卫大学生的思想，引领大学生的思想主流；二是要从他们成才实际出发，强化其专业素养水平，要尊重他们的个体差异和认知能力，充分利用AI技术调动他们的主体参与，通过理论联系实际的入耳、入脑、入心教育行动，培养他们对污染思想信息的辨别力、抵御力，促使他们提高对优秀思想文化信息的接受力，从而在加强大学生对污染思想信息的辨识力提升的同时，扎牢用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的篱笆。
　　（三）加强师生沟通与联系，突出家庭正能量价值观引导作用
　　从高校沟通环境而言，普遍存在着教师与家长之间沟通不畅、互动不足等问题。不少家庭教育的唯一目标，就是服务孩子考上大学。这种做法“使得不少大学生吃不了苦，受不了挫折，听不得别人的意见，容不得他人比自己强”，由此容易产生不良心理。如何通过AI技术全方位了解并评估学生的思想动态，构建多媒体融合家校联系体系，以形成及时、便捷、快速的沟通渠道，是当前高校思想政治工作者必须认真面对并重视加强的一项重要工作。为此，高校一是要提高认识，重视与大学生家长的有效交流，使他们认识到家庭教育内容的正能量对子女成才的重要性，从而自觉地做好家长的角色；二是要加强教育沟通，通过与家长耐心细致的深入交流，多途径掌握其子女的思想动态，让他们担起家长的义务，使他们在关爱教育子女同时，学会如何尽好家长的责任；三是构建家校AI互动平台，家校之间可以及时、有效沟通，形成社会、高校、家庭三者一致的一体化合力，以促进思想政治信息传播环境的全面净化，最终达成培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的思想政治教育目标。
　　基金项目：本文系江苏省高校哲学社会科学研究课题“思想政治理论课教学弘扬伟大建党精神的实现路径研究”阶段性研究成果（项目编号2022SJSZ1221）；2022年泰州学院教育教学改革研究课题一般项目“习近平新时代中国特色社会主义思想视域下大学生思想政治理论教育的内化问题研究”阶段性研究成果（项目编号：2022JGB07）；江苏高校哲学社会科学思想政治工作专项“从‘识心’到‘铸心’：高校思想政治理论课教学实效性的方法研究”阶段性研究成果（项目编号：2023SJSZ1343）。作者：曹青、罗丹妮（泰州学院马克思主义学院）