新时代红色讲解员在政治思想工作中的使命担当与实践路径
2026年04月15日
字数：2114
党的二十大报告强调“用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育”，为新时代思想政治工作指明了方向。作为传承红色基因的“活态载体”，红色讲解员在政治思想工作中承担着思想引领、价值塑造、精神感召的重要使命。以西大井1919红色教育基地为例，该基地承载着“特别能战斗”精神发源地的工业红色记忆，其讲解工作已形成“历史讲解+精神解码+实践转化”的三维模式。本文结合基层政治思想工作实际，探讨红色讲解员在新时代的使命定位、现实挑战及实践路径，以期为提升思想政治教育实效性提供参考。
一、新时代红色讲解员的政工使命定位
（一）红色基因的传承者：夯实政工思想根基
红色基因是政治思想工作的核心价值内核。西大井1919基地保存的矿工工作证、矿灯等文物，生动诠释了“忠诚奉献、创新担当”的工业红色基因。讲解员需通过“文物活化”方式，将历史叙事转化为价值引领。例如，在讲解1925年大罢工时，可结合《中国共产党简史》中关于工人运动的内容，通过复原矿工自制炸药爆破巷道的场景，引导受众感悟“把支部建在连上”的组织优势。这种教育模式与江西万安“四个聚焦”实践异曲同工，通过数字化手段使红色文物“开口说话”。
（二）政治教育的传播者：强化政工引领效能
政治思想工作的本质是价值引导，红色讲解应实现从知识传授到信仰培育的升华。在讲解“西大井1919”工业遗址时，需将抗战时期矿工“宁可少活二十年，也要拿下大煤矿”的奉献精神与新时代“撸起袖子加油干”的实干要求相结合。遵义会议纪念馆的“小小红色宣讲员”实践表明，采用“历史情景剧+互动问答”模式可使青少年价值观内化效率提升40%。建议引入“红色基因图谱”工具，将矿工日记中的“盼解放”诉求与共同富裕目标进行数据可视化关联。
（三）作风建设的践行者：彰显政工实践价值
讲解员的工作作风直接影响着政工成效。例如，武警广西总队某支队炊事员杨广行，通过“窝窝头+炒面”的沉浸式讲解，将纪律意识具象化为可感知的行为准则。这种“身教胜于言传”的方式，在黑龙江黑河军分区的“红色淬火”计划中得到验证，文职人员通过讲解抗联密营生活，自身作风考评优秀率提升35%。建议建立“服务对象满意度评价体系”，将讲解过程中的作风表现纳入绩效考核。
二、红色讲解员开展政工的现实挑战
（一）内容融合存在“两张皮”现象
部分讲解仍停留在历史事件复述层面，未能将工业红色资源与新时代政工要求有机结合。调查显示，仅38%的讲解员能准确阐释“创新驱动发展”战略与矿工创新采煤法的历史关联。建议借鉴西藏巴宜区“三级培训”机制，建立“党史专家+思政教师+业务骨干”的联合备课制度。
（二）讲解方式适配性不足
面对党员干部、青少年等不同群体时，讲解员仍采用统一化的讲解模式，适配性不足。可参考《伟大转折》剧场经验，运用360度旋转舞台和气味模拟技术，使沉浸式体验更具感染力。
（三）政工素养存在结构性短板
抽样调查显示，62%的讲解员对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习呈现碎片化特征，43%的讲解员缺乏群众工作方法训练。建议实施“双导师制”培养，由党校专家教授理论，资深讲解员传授沟通技巧，如，武警某支队的“共情沟通五步法”成效显著。
三、新时代红色讲解员提升政工效能的实践路径
（一）构建“三维一体”内容体系
历史维度：建立“文物—故事—精神”转化模型。例如，将矿工使用过的德制矿灯，解读为“引进消化吸收再创新”的早期实践，与新发展理念形成历史呼应。
理论维度：开发“红色基因+习近平新时代中国特色社会主义思想”解读模块。可结合中央党校最新研究成果，构建“1+6+N”课程体系，即1个核心精神、6大实践领域、N个典型案例。
实践维度：设计“红色研学+岗位实践”课程。参考借鉴黑河军分区“岗位+红色”的教育模式，组织受众参与井下模拟作业，深入体验“特别能战斗”精神的具体实践。
（二）创新“分众化+场景化”讲解模式
面对青少年群体，开发“矿工小英雄”情景剧，设置“找矿脉”“运煤车”等互动环节。同时，可引入“AR寻宝”游戏，通过扫描文物触发历史故事动画。
针对党员干部，应打造“重走矿工路”沉浸式体验。借鉴遵义会议纪念馆“七个一”活动模式，设置“三个发现”（发现初心、发现使命、发现差距）环节。
（三）实施“强基赋能”素养提升工程
建立“理论学习+技能实训”双轨制。将党的创新理论纳入月度考核，开展“红色讲解大赛”，设置“即兴问答”“舆情处置”等实战科目。
引入心理学培训课程。通过“共情沟通”“危机干预”等专项训练，提升复杂场景处置能力。可借鉴上海新天地派出所“周五+”学习日制度。
建立“导师制”培养体系。由资深讲解员带教新入职人员，传承“把历史讲活”的宝贵经验，如，巴宜区“三级帮带机制”成效显著。
（四）完善“四位一体”协同机制
建立政工部门、基地、高校联合教研机制。开发“工业红色文化”专题课程，参考江西万安“红色基因传承数字化行动”，建立资源共享平台。
构建“基地讲解—社区宣讲—企业培训”三级传播网络。定期开展“红色文化进班组”活动，可借鉴武警支队“红色大讲堂”模式，设置“班前十分钟”微课堂。
推动“红色IP”产业化发展。开发“矿工精神”系列文创产品，参考花茂村“陶艺+红色”模式，实现“教育—传播—产业”良性循环。作者：贾梦慧（河南王封全域实业有限公司）
一、新时代红色讲解员的政工使命定位
（一）红色基因的传承者：夯实政工思想根基
红色基因是政治思想工作的核心价值内核。西大井1919基地保存的矿工工作证、矿灯等文物，生动诠释了“忠诚奉献、创新担当”的工业红色基因。讲解员需通过“文物活化”方式，将历史叙事转化为价值引领。例如，在讲解1925年大罢工时，可结合《中国共产党简史》中关于工人运动的内容，通过复原矿工自制炸药爆破巷道的场景，引导受众感悟“把支部建在连上”的组织优势。这种教育模式与江西万安“四个聚焦”实践异曲同工，通过数字化手段使红色文物“开口说话”。
（二）政治教育的传播者：强化政工引领效能
政治思想工作的本质是价值引导，红色讲解应实现从知识传授到信仰培育的升华。在讲解“西大井1919”工业遗址时，需将抗战时期矿工“宁可少活二十年，也要拿下大煤矿”的奉献精神与新时代“撸起袖子加油干”的实干要求相结合。遵义会议纪念馆的“小小红色宣讲员”实践表明，采用“历史情景剧+互动问答”模式可使青少年价值观内化效率提升40%。建议引入“红色基因图谱”工具，将矿工日记中的“盼解放”诉求与共同富裕目标进行数据可视化关联。
（三）作风建设的践行者：彰显政工实践价值
讲解员的工作作风直接影响着政工成效。例如，武警广西总队某支队炊事员杨广行，通过“窝窝头+炒面”的沉浸式讲解，将纪律意识具象化为可感知的行为准则。这种“身教胜于言传”的方式，在黑龙江黑河军分区的“红色淬火”计划中得到验证，文职人员通过讲解抗联密营生活，自身作风考评优秀率提升35%。建议建立“服务对象满意度评价体系”，将讲解过程中的作风表现纳入绩效考核。
二、红色讲解员开展政工的现实挑战
（一）内容融合存在“两张皮”现象
部分讲解仍停留在历史事件复述层面，未能将工业红色资源与新时代政工要求有机结合。调查显示，仅38%的讲解员能准确阐释“创新驱动发展”战略与矿工创新采煤法的历史关联。建议借鉴西藏巴宜区“三级培训”机制，建立“党史专家+思政教师+业务骨干”的联合备课制度。
（二）讲解方式适配性不足
面对党员干部、青少年等不同群体时，讲解员仍采用统一化的讲解模式，适配性不足。可参考《伟大转折》剧场经验，运用360度旋转舞台和气味模拟技术，使沉浸式体验更具感染力。
（三）政工素养存在结构性短板
抽样调查显示，62%的讲解员对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习呈现碎片化特征，43%的讲解员缺乏群众工作方法训练。建议实施“双导师制”培养，由党校专家教授理论，资深讲解员传授沟通技巧，如，武警某支队的“共情沟通五步法”成效显著。
三、新时代红色讲解员提升政工效能的实践路径
（一）构建“三维一体”内容体系
历史维度：建立“文物—故事—精神”转化模型。例如，将矿工使用过的德制矿灯，解读为“引进消化吸收再创新”的早期实践，与新发展理念形成历史呼应。
理论维度：开发“红色基因+习近平新时代中国特色社会主义思想”解读模块。可结合中央党校最新研究成果，构建“1+6+N”课程体系，即1个核心精神、6大实践领域、N个典型案例。
实践维度：设计“红色研学+岗位实践”课程。参考借鉴黑河军分区“岗位+红色”的教育模式，组织受众参与井下模拟作业，深入体验“特别能战斗”精神的具体实践。
（二）创新“分众化+场景化”讲解模式
面对青少年群体，开发“矿工小英雄”情景剧，设置“找矿脉”“运煤车”等互动环节。同时，可引入“AR寻宝”游戏，通过扫描文物触发历史故事动画。
针对党员干部，应打造“重走矿工路”沉浸式体验。借鉴遵义会议纪念馆“七个一”活动模式，设置“三个发现”（发现初心、发现使命、发现差距）环节。
（三）实施“强基赋能”素养提升工程
建立“理论学习+技能实训”双轨制。将党的创新理论纳入月度考核，开展“红色讲解大赛”，设置“即兴问答”“舆情处置”等实战科目。
引入心理学培训课程。通过“共情沟通”“危机干预”等专项训练，提升复杂场景处置能力。可借鉴上海新天地派出所“周五+”学习日制度。
建立“导师制”培养体系。由资深讲解员带教新入职人员，传承“把历史讲活”的宝贵经验，如，巴宜区“三级帮带机制”成效显著。
（四）完善“四位一体”协同机制
建立政工部门、基地、高校联合教研机制。开发“工业红色文化”专题课程，参考江西万安“红色基因传承数字化行动”，建立资源共享平台。
构建“基地讲解—社区宣讲—企业培训”三级传播网络。定期开展“红色文化进班组”活动，可借鉴武警支队“红色大讲堂”模式，设置“班前十分钟”微课堂。
推动“红色IP”产业化发展。开发“矿工精神”系列文创产品，参考花茂村“陶艺+红色”模式，实现“教育—传播—产业”良性循环。作者：贾梦慧（河南王封全域实业有限公司）
