数字经济的快速发展重塑着产业形态和岗位结构，催生出大量数字技术类、数字服务类新兴就业岗位，对高校毕业生知识结构、实践能力和综合素养提出全新要求。高校就业工作要顺应数字经济发展趋势，立足人才培养全链条，多方协同发力，持续提升毕业生就业质量，助力青年人才高质量就业。
　　高校人才培养体系要对接数字产业发展需求。高校应主动调研数字产业岗位能力要求，推动专业改造升级，在经管、文旅、工程等传统专业中融入大数据、新媒体运营、数字化办公等通用数字技能课程。同时，强化产教融合育人机制，联合数字企业共建实训平台，引入真实项目开展教学实践，让学生在校积累数字化项目实操经验。高校还要调整人才培养目标，重视学生专业理论功底和数字应用能力，培养兼具专业素养和数字思维的复合型人才。
　　高校就业服务体系要推进数字化转型。高校要利用大数据技术搭建就业信息服务平台，精准采集毕业生求职意向、能力特长，同步归集企业岗位信息，完成岗位和人才的智能匹配。同时，依托线上平台提供简历指导、线上面试辅导、职业测评等就业服务，拓宽就业服务覆盖面。就业指导课程内容要紧跟时代，增加数字行业发展解读、新兴岗位职业规划、线上求职风险防范等内容，引导毕业生理性看待数字经济带来的就业机遇，树立科学择业观。此外，同步构建就业数据动态监测机制，跟踪毕业生求职进度，提升就业服务的精准度和实效性。
　　毕业生要主动提升数字素养和就业竞争力。随着数字经济环境下岗位迭代速度持续加快，持续的学习能力是个体就业的重要竞争力之一。在校学生要主动学习数字化工具，拓展跨领域知识，积极参与学科竞赛、企业实习，积累项目经历。同时，关注数字产业发展动态，熟悉新业态岗位工作内容，调整自身职业预期，理性看待就业地域、岗位类型，抓住数字经济带来的灵活就业、新业态就业机会。锤炼自身职业素养，强化沟通协作、创新思维，增强职业发展韧性。
　　政府和行业、企业要协同搭建就业保障生态。政府需完善数字产业人才扶持政策，搭建校企对接公共平台，组织专场招聘、产业宣讲活动，引导数字企业吸纳高校毕业生；行业协会也要发挥桥梁作用，发布行业人才需求报告，为高校专业调整提供参考；企业要深度参与人才培养，开放实习岗位，配备企业导师，参与课程开发，与高校共同开展人才培育。
　　结语：数字经济为高校毕业生就业既带来新机遇，也带来新挑战。高校、政府、企业与毕业生要多方协同，从人才培养、就业服务、个人能力提升、外部生态建设等多方面持续发力，不断优化就业工作路径，助力高校毕业生实现高质量就业。
　　作者：宋浩宁（南宁理工学院商学院）