国际商务专业硕士研究生跨境投融资决策能力培养路径探索
2026年09月30日
字数：2037
据联合国贸易和发展会议统计，全球外国直接投资流量虽受多重因素影响有所波动，但跨境并购和绿地投资仍保持活跃态势，具备跨境投融资决策能力的复合型国际商务人才需求稳定。2023年中央金融工作会议指出，坚持“引进来”和“走出去”并重，稳步扩大金融领域制度型开放，提升跨境投融资便利化，吸引更多外资金融机构和长期资本来华展业兴业。2024年，习近平总书记在省部级主要领导干部推动金融高质量发展专题研讨班开班式上指出，要加强境内外金融市场互联互通，提升跨境投融资便利化水平，积极参与国际金融监管改革。
国际商务专业硕士作为培养应用型、复合型国际商务人才的专业学位，天然具有国际化属性与特色。如何实施跨境投融资决策能力培养，成为提升国际商务专业硕士国际化能力的重要课题。
一、国际化能力的概念发展
国际化能力是国际商务专业硕士研究生自带的天然底色。但国际化的概念内涵较为丰富，其概念发展更是经历了从“跨文化能力”到“全球领导力”再到“国际胜任力”的演进过程。
在国际商务专业学位研究生培养的情境下，结合国际商务的专业特性，国际化能力可包括以下几个维度：跨文化沟通与谈判能力、国际市场分析与营销能力、进出口业务操作能力、跨境投融资决策能力、国际规则运用与风险防范能力以及全球战略思维等方面。这些维度相互关联、有机统一，共同构成国际商务人才的素质能力体系。
二、跨境投融资决策能力的核心内涵
跨境投融资决策能力是国际商务人才国际化能力体系中专业性最强、复杂度最高的维度之一。具体而言，它是指国际商务人才在跨境投资与融资活动中，运用专业知识、分析工具和实践经验，对投融资机会进行识别、评估、选择、管理的能力。其核心内涵包括以下四个层面：
第一，跨境投资环境分析能力。能够运用PEST分析、国家风险评级、政治风险评估等工具，系统评估目标市场的宏观经济环境、政策法规环境、社会文化环境和营商环境，为投资决策提供基础依据。
第二，投资项目价值评估能力。掌握净现值法（NPV）、内部收益率法（IRR）、实物期权法等投资评估方法，能够结合汇率风险、政治风险等因素对跨境投资项目进行科学估值。
第三，跨境融资方案设计能力。熟悉国际金融市场运作规则，能够根据企业资本结构和融资成本要求，设计包括跨境债券发行、海外上市、项目融资等在内的多元化融资方案。
第四，投融资风险管理能力。具备识别、度量和对冲跨境投融资活动中各类风险的能力，能够运用金融衍生工具进行有效的风险管理。
三、跨境投融资决策能力培养路径
（一）构建“理论—案例—模拟—竞赛”四位一体教学体系
课程体系和教学改革是能力培养的基础。实践中，“中级国际商务”“国际商务谈判”“国际投资与跨国企业管理”等课程分工合作，把理论讲授、案例分析、模拟实践深度融合，形成覆盖跨境投融资全流程的课程和教学体系，并通过模拟谈判、专业竞赛等形式培养学生的决策敏感度和应变能力。
（二）打造“学界+业界”双导师协同育人机制
师资队伍是能力培养的关键支撑。人才培养过程中，着力构建双导师协同育人机制。鼓励学术导师赴企业挂职锻炼、参与企业咨询项目，积累实务经验，并严格遴选具有丰富跨境投融资实务经验的企业高管、投资银行家、律师、会计师等担任业界导师，定期组织导师研讨会，促进学术交流与经验分享。
（三）搭建多层次实践教学平台
实践平台是能力培养的重要载体。校内建设一批综合仿真实验室，配备跨境投融资决策支持系统、金融数据分析终端、ERP沙盘模拟系统等软硬件设施，为学生提供沉浸式的决策训练环境。校外与重点企业、跨国金融机构、国际会计师事务所等主体建立稳定的实践基地关系，开发专项实习项目。可以利用海外合作院校资源，开发海外研修、国际交换、双学位等项目，鼓励学生赴目标投资国进行短期考察，实地了解当地投资环境、法律体系和商业文化，培养全球视野和本土洞察能力。
（四）实施能力导向的全过程评价改革
评价机制改革是能力培养的导向保障，应建立与跨境投融资决策能力培养目标相适应的评价体系，将学生在案例讨论、模拟操作、项目研究中的表现纳入课程成绩评定，降低期末考试的成绩权重。开发跨境投融资决策能力评价量表，从知识掌握、分析能力、决策质量、团队协作、创新思维等维度进行综合评估，采用答辩、演示、报告等多元化考核形式，全面考察学生的能力水平。引入用人单位、行业专家等外部主体参与评价，根据反馈持续优化培养路径。
总之，面对全球经济格局重构以及国内金融外向型发展的新形势，国际商务专业硕士教育必须主动变革，着力提升学生的跨境投融资决策能力。未来，还应进一步探索人工智能、大数据等新技术在决策能力培养中的应用，不断完善国际化人才培养的中国方案，为服务国家高水平对外开放战略作出更大贡献。
课题项目：本文系吉林省教育厅研究生教育教学改革项目“国际商务专业学位研究生国际化能力培养模式研究与实践”（项目编号:JJKH20230095YJG）；吉林省教育科学规划项目“专业学位研究生国际化能力评价及提升策略研究”（项目编号:GH24027）的阶段性研究成果。
作者：马国华，唐倩倩（吉林外国语大学国际金融与贸易学院）
国际商务专业硕士作为培养应用型、复合型国际商务人才的专业学位，天然具有国际化属性与特色。如何实施跨境投融资决策能力培养，成为提升国际商务专业硕士国际化能力的重要课题。
一、国际化能力的概念发展
国际化能力是国际商务专业硕士研究生自带的天然底色。但国际化的概念内涵较为丰富，其概念发展更是经历了从“跨文化能力”到“全球领导力”再到“国际胜任力”的演进过程。
在国际商务专业学位研究生培养的情境下，结合国际商务的专业特性，国际化能力可包括以下几个维度：跨文化沟通与谈判能力、国际市场分析与营销能力、进出口业务操作能力、跨境投融资决策能力、国际规则运用与风险防范能力以及全球战略思维等方面。这些维度相互关联、有机统一，共同构成国际商务人才的素质能力体系。
二、跨境投融资决策能力的核心内涵
跨境投融资决策能力是国际商务人才国际化能力体系中专业性最强、复杂度最高的维度之一。具体而言，它是指国际商务人才在跨境投资与融资活动中，运用专业知识、分析工具和实践经验，对投融资机会进行识别、评估、选择、管理的能力。其核心内涵包括以下四个层面：
第一，跨境投资环境分析能力。能够运用PEST分析、国家风险评级、政治风险评估等工具，系统评估目标市场的宏观经济环境、政策法规环境、社会文化环境和营商环境，为投资决策提供基础依据。
第二，投资项目价值评估能力。掌握净现值法（NPV）、内部收益率法（IRR）、实物期权法等投资评估方法，能够结合汇率风险、政治风险等因素对跨境投资项目进行科学估值。
第三，跨境融资方案设计能力。熟悉国际金融市场运作规则，能够根据企业资本结构和融资成本要求，设计包括跨境债券发行、海外上市、项目融资等在内的多元化融资方案。
第四，投融资风险管理能力。具备识别、度量和对冲跨境投融资活动中各类风险的能力，能够运用金融衍生工具进行有效的风险管理。
三、跨境投融资决策能力培养路径
（一）构建“理论—案例—模拟—竞赛”四位一体教学体系
课程体系和教学改革是能力培养的基础。实践中，“中级国际商务”“国际商务谈判”“国际投资与跨国企业管理”等课程分工合作，把理论讲授、案例分析、模拟实践深度融合，形成覆盖跨境投融资全流程的课程和教学体系，并通过模拟谈判、专业竞赛等形式培养学生的决策敏感度和应变能力。
（二）打造“学界+业界”双导师协同育人机制
师资队伍是能力培养的关键支撑。人才培养过程中，着力构建双导师协同育人机制。鼓励学术导师赴企业挂职锻炼、参与企业咨询项目，积累实务经验，并严格遴选具有丰富跨境投融资实务经验的企业高管、投资银行家、律师、会计师等担任业界导师，定期组织导师研讨会，促进学术交流与经验分享。
（三）搭建多层次实践教学平台
实践平台是能力培养的重要载体。校内建设一批综合仿真实验室，配备跨境投融资决策支持系统、金融数据分析终端、ERP沙盘模拟系统等软硬件设施，为学生提供沉浸式的决策训练环境。校外与重点企业、跨国金融机构、国际会计师事务所等主体建立稳定的实践基地关系，开发专项实习项目。可以利用海外合作院校资源，开发海外研修、国际交换、双学位等项目，鼓励学生赴目标投资国进行短期考察，实地了解当地投资环境、法律体系和商业文化，培养全球视野和本土洞察能力。
（四）实施能力导向的全过程评价改革
评价机制改革是能力培养的导向保障，应建立与跨境投融资决策能力培养目标相适应的评价体系，将学生在案例讨论、模拟操作、项目研究中的表现纳入课程成绩评定，降低期末考试的成绩权重。开发跨境投融资决策能力评价量表，从知识掌握、分析能力、决策质量、团队协作、创新思维等维度进行综合评估，采用答辩、演示、报告等多元化考核形式，全面考察学生的能力水平。引入用人单位、行业专家等外部主体参与评价，根据反馈持续优化培养路径。
总之，面对全球经济格局重构以及国内金融外向型发展的新形势，国际商务专业硕士教育必须主动变革，着力提升学生的跨境投融资决策能力。未来，还应进一步探索人工智能、大数据等新技术在决策能力培养中的应用，不断完善国际化人才培养的中国方案，为服务国家高水平对外开放战略作出更大贡献。
课题项目：本文系吉林省教育厅研究生教育教学改革项目“国际商务专业学位研究生国际化能力培养模式研究与实践”（项目编号:JJKH20230095YJG）；吉林省教育科学规划项目“专业学位研究生国际化能力评价及提升策略研究”（项目编号:GH24027）的阶段性研究成果。
作者：马国华，唐倩倩（吉林外国语大学国际金融与贸易学院）
