当“寒门”与“贵子”相连，总是能触动这个社会敏感的神经。近日，一篇18岁女生关于生活、关于贫穷、关于希望的文章在朋友圈刷屏。这名女生叫王心仪，在高考中取得了707分的成绩，被北大中文系录取。
　　一个家庭贫困学子的自我奋斗确实值得点赞，可一些论调将贫穷的状态当成鸡汤未免变了味道。贫穷和考上北大在王心仪身上同时发生，甚至是先后发生，但并不代表一定存在真正的因果关系。
　　贫穷本身没有意义，王心仪也没法回避贫穷带给自己的消极影响：也带来了痛苦、挣扎与迷茫，限制了自己的视野，刺伤了她的自尊，甚至间接带走了至亲的生命。贫穷并不是一件浪漫的事，贫穷下时常隐藏着恐惧、焦虑、悲伤。
　　心理学上有种担忧，那些长期生活在贫穷状态的人，会被稀缺心态消耗大量心智，其判断力和认知能力会因过于关注眼前问题而降低，而没有多余带宽来考虑投资和长远发展事宜。因此稀缺心态会严重影响认知判断能力，认知判断能力下降会导致短视。
　　那些赞美贫穷的人，往往是在赞美人性中那些可以战胜贫穷的优秀品格。在一个起点不算足够公平的赛场里，一个优秀的孩子通过自己的努力奋斗，在高考这样一个相对公平的选拔机制下，获得令人欣慰的结果。
　　由于教育资源分配不均，王心仪考取北大要比很多人付出更多，很多努力奋斗的孩子一样面临被淘汰，“感谢贫穷”就成了不能承受之轻。如果教育资源可以更好地用在一个聪颖勤奋的孩子身上，也许王心仪会取得远超高考的“成绩”，这个成绩也将意味着人生更多的可能性。
　　如果把高考的问题拆分来看，高考仍然是贫穷的学生们改变命运的有效通道。高考被视为这些寒门子弟“改变命运”的主题曲。事实上，当高等教育渐入普及化阶段时，在教育资源尚未有效覆盖的地区，高考摆脱不了“改变命运”的功能，这不但不值得“感谢”，反倒值得深思，经济发展水平的限制直接或间接地制造了高考焦虑与教育焦虑。改变命运，渐渐变为高考和中国教育的难以承受之重。
　　教育焦虑的背后社会阶层固化难以打破。人们害怕的残酷事实是穷人的孩子绝大部分仍然是穷人，富人的孩子绝大部分仍然是富人，阶层在代际间得到了传承，却没有在横向流动中得以升级。不过，自古以来阶层固化常有，但总有人可以突围而出，正如一个人和头等舱之间的距离，差的不只是金钱，王心仪和北大的关系，也不能用贫穷定义。